4月以来，消防救援与贯通学院组织全体教师集中深入学习《2024年上海市教育委员会职业教育工作要点》《上海电子信息职业技术学院教师教学能力培训体系建设方案》及《上海电子信息职业技术学院在线课程建设与运行管理办法》等文件资料，共谋职业教育发展新篇章。各系部教师通过自由发言、专题研讨等多种渠道开展交流分享。
学生科徐喾老师详细解读了《2024年上海市教育委员会职业教育工作要点》，深感教委对于职业教育的重视和期望。针对要点中提出的产教融合、校企合作、师资队伍建设、课程体系完善等方面的内容，徐喾老师表示，这些内容的提出既符合当前职业教育发展的实际需求，也体现了对未来职业教育发展的前瞻性思考。这不仅是提升职业教育质量、培养高素质技术技能人才的需要，也是推动经济社会持续健康发展的必然要求。所有职教岗位的教师要以更加饱满的热情和更加扎实的工作作风，投身于职业教育事业中。
电子系、通信系及机电系分别组织教师集中交流，针对产教融合和校企合作，教师们认为，这是职业教育发展的重要途径。通过与企业紧密合作，可以及时了解市场需求，调整专业设置和课程内容，使学生更好地适应社会发展需要。同时，校企合作还可以为学生提供更多的实践机会，培养他们的实际操作能力和创新精神。在师资队伍建设方面，教师们普遍认为，优秀的教师队伍是职业教育发展的关键因素。学校应该加强教师的培训和引进工作，提高教师的专业素养和教学能力。同时，还应该建立健全的激励机制，激发教师的工作热情和创造力。对于课程体系的完善，教师们认为，这是提升职业教育质量的重要保障。学校应该根据市场需求和学生实际情况，不断调整和优化课程设置，确保课程内容的时效性和实用性。同时，还应该注重培养学生的综合素质和创新能力，使他们具备更强的竞争力。
教务科陈佳超老师学习了学院《教师教学能力培训体系建设方案》，体会到教师教学能力提升需要从培训内容与方法、师资与资源、实施与管理、效果与评估、发展与更新等方面体统的构建。教学研究与交流是提升教师教学能力的重要途径。应积极组织教师参与教学研究项目，鼓励教师发表研究成果，提升教师的学术水平。同时，要加强校际之间的交流与合作，共享优秀教学资源和经验，拓宽教师的视野和思路。
教师教学能力培训体系建设是一项系统工程，需要从多个方面进行综合考虑和规划。通过明确培训目标与定位、丰富培训内容与方法、优化培训师资资源、规范培训实施与管理、科学评估培训效果、实现持续发展与更新、提供教师成长支持以及加强教学研究与交流等措施，可以有效提升教师的教学能力，促进教育质量的全面提高。
学习会上，教师们还就如何更好地落实工作要点中的各项要求进行了深入探讨。大家一致认为，要将学习成果转化为实际行动，切实推动学校职业教育的发展。为此，建议学校制定具体的实施方案，明确各项任务的责任人和完成时间。同时，还要加强监督检查，确保各项任务落到实处。此外，学校需加强与兄弟学校的交流合作，共同推进职业教育的发展。
通过本月学习，全体教师对职业教育的发展方向有了更为清晰的认识，对如何更好地开展教育教学工作有了更深刻的理解。大家纷纷表示，将以更加饱满的热情投入到职业教育事业中，为培养更多高素质技术技能人才贡献自己的力量。
（作者：孙丽丽）