“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。”这是党的二十大报告掷地有声的阐述。高校作为教育、科技、人才的集中交汇点，使命在肩，应积极发挥在教育科技人才一体化发展中的引领作用，助推中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。消防救援、贯通学院全体教师充分利用教余时间，围绕《发挥高校在教育科技人才一体化发展中的引领作用》和《习近平给东北大学全体师生的回信》两项内容开展学习，从思想高度形成共识，行动上凝成合力。
学习后交流心得体会，有老师表示职业教育专业数字化转型的基本内容应包括专业教师职业能力、专业基础设施、专业内容资源、专业教学与评价等方面的全面数字化。其中，教师具备数字素养和数字技能，是专业数字化转型的关键。也只有专业教师具备了良好的数字思维和数字技能，才能有效推动和引领专业数字化转型。有老师表示要不断提高自身修养，以模范行为影响和带动学生，做好学生的榜样，帮助学生扣好第一颗扣子。有老师表示在课程的教学过程中，将价值导向与知识传授相融合，在知识传授、能力培养过程中弘扬社会主义核心价值观，传播爱党、爱国、积极向上的正能量，将思想价值引领贯穿于教学计划、课程标准、课程内容、教学评价等主要教学环节。
面对新时代、新形势对教师提出的要求与挑战，我们要把握发展契机，勇挑重担，不负时代重托，积极探索在教育科技人才一体化发展中的引领作用，强力支撑教育强国、科技强国和人才强国建设，为推进中国式教育现代化贡献力量。
（作者：孙丽丽）